Türkei: Inhalt

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		URL: http://www.unesco-club-hannover.de UNESCO-Club für die UNESCO-Schule am Maschsee Bismarckschule Hannover e.V. Interkulturelles Lernen - Schulpartnerschaften - Patenschaften - Studienfahrten - Projekte

	UNESCO-Club In Zusammenarbeit mit der Deutsch-Türkischen Vereinigung für Sozial- und Geisteswissenschaftlichen Austausch, Hannover und dem Verband der Politiklehrer e.V., Hannover Arbeitsschwerpunkt Türkei Materialien, Reiseberichte, Links Vorgeschichte: Zwei Reisen in den Iran mit Durchquerung der Türkei (Iran: Gesellschaft und Politik der Gegenwart) Zeitungsberichte von der Iran-Forschungsreise Voigt/Eilers 1970 zur Erstellung einer geographischen Examensarbeit über die Provinz Fars (Zagros-Gebirge zwischen Esfahan, Shiraz und Küste des Persischen Golfes) Reise 1974 mit Schülern der Bismarckschule Hannover mit zwei VW-Bussen durch Jugoslawien, die Türkei nach Iran (Tabriz, Kaspi-Küste, Tehran, Esfahan, Shiraz): Zeitungsberichte aus Hannover. Résumé: Türkei-Veröffentlichungen auf http://www.tuerkei-didaktik.de vom Türkei Studienfahrten - Grundlagen des Reisekonzepts - Ein Überblick über Orte und Stätten in der Türkei Grundkonzeption von Studienfahrten in die Türkei Städte und Stätten in der Türkei Überblick: Die Türkei-Partnerschaft der Bismarckschule Hannover - Die Partnerschaft mit der Istanbul Lisesi Ein Jahrzehnt Türkeipartnerschaft Ein Bericht über die Partnerschaft der Bismarckschule Hannover mit der Istanbul Lisesi 1985 bis 1996 im Rahmen der Arbeit einer UNESCO-Projekt-Schule Mit dem Reisebericht der Türkei-Studienfahrt der Türkei-Arbeitsgemeinschaft der Bismarckschule im Frühjahr 1996 (11.-28.05.96) Mehr als ein Jahrzehnt Türkei-Partnerschaft der Bismarckschule Hannover - Ein Rückblick Türkei Studienfahrten 1985; Erste Versuche und erster Kontakt mit der Istanbul Lisesi, Unterkunft in Istanbul im Hotel Yeni Istanbul, Rundfahrt mit Linienbussen Ankara, Konya, Kappadokien, Izmir, Pergamon, Troja Zur Konzeption der Türkeifahrt Eine technische Elite für Europa? Impressionen von und Reflexionen bei einem Folklore – Konzert von Hans Gütte Krise des Kemalismus Vom Modernisierungskonzept zur Staatsideologie. Militärs in der Defensive Konya Begegnungen mit der Antike Über das Handeln und Verhandeln Abends bei Raki und Wein „Ist denn Alles so ganz anders als wir dachten?“ 1989: Aufenthalt in Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul Lisesi Rundfahrt mit gemietetem Bus nach Ankara, Kappadokien, Konya, Izmir, Pergamon, Troja 1987: Sommerferienfahrt mit VW-Bussen durch die Türkei in den Nahen Osten (Syrien, Jordanien, Ägypten und Israel) 1992: Aufenthalt in Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul Lisesi Rundfahrt mit gemietetem "Midi-Bus" nach Ankara, Kappadokien, Konya, Antalya, Pamukkale, Selcuk, Rückflug von Izmir 1994: Aufenthalt in Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul Lisesi Rundfahrt durch Kappadokien, Ankara, Konya, Pamukkale, Ägäis-Küste 1996: Einige Gedanken zu unserer Türkei-Reise 1996 2005: Aufenthalt in Istanbul und Unterbringung in Familien durch die Istanbul Lisesi Türkei- Rundfahrt Ankara, Kappadokien, Konya, Istanbul. Studienfahrt in den Osterferien 2005 - Kurzbericht - Fototagebuch Pläne für die Zeit 1998 bis 2004: Türkei Studienfahrten - Bericht über die Türkei-Aktivitäten im Schuljahr 2001/2002 im Rahmen von InfoSCHUL II-2 Türkei Studienfahrten: Überblick über ein mögliches Standardprogramm zum Kennen lernen der Türkei: Ablauf, Organisation und übliche Reisebedingungen Eine noch nicht realisierte Tagung - "Die Muslime und der Westen – Werte als Wandlungskontinuen" - Ursprüngliche Planung auf dem Sonnenberg 2002 Publikationen: Texte zur Situation der Türkei Dursun Tan: Das Menschenbild im Koran (Islam) Elçin Kürsat-Ahlers: Haremsfrauen und Herrschaft im Osmanischen Reich in seiner Blütezeit Corrina Gomani: Multikulturalismus, Arbeitsmigration und Globalisierung Gerhard Voigt: Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie Europas. Gesellschaftlich-historische Anmerkungen zur Türkei Corrina Gomani und Dursun Tan: Die Rolle des religiösen Diskurses in der Erziehung Gerhard Voigt: ›Grenzen‹ und ›Blöcke‹: Nationalstereotypen und symbolisches Alltagsverhalten in Europa Mit Schülern im Ausland: Blockdenken, Transformationsprozesse und Zivilgesellschaft im unmittelbaren Erleben: Beispiele aus der DDR, aus Polen und aus Ungarn Prof. Dr. Elçin Kürşat: Zur Verpflichtung der Ehre Aus: politik unterricht aktuell, Heft 1/2002: 3-11 Prof. Dr. Dawud Gholamasad: Die Selbstmordattentate der Islamisten als Funktion der Destruktivität ihres Wir-Ideals. Zum Islamismus als mobilisiertes Widerstandspotential der islamisch geprägten Menschen gegen die als Imperialismus erfahrene Globalisierung. Aus: politik unterricht aktuell, Heft 1/2002: 12-22 Gerhard Voigt: Dritte Welt und entwicklungspolitische Strategie im Geographieunterricht. Text vom Juni 1983 für das Handbuch: „Didaktik der Geographie und der angewandten Geographie“, Hg.: Prof. Dieter Neukirch, Gießen – nicht erschienen. LINKS (DTA und »politik unterricht aktuell«): Türkisches Fotoalbum (Schülerreisen der Bismarckschule Hannover) auf der Web-Site de Deutsch-Türkische Vereinigung für Sozial- und Geisteswissenschaftlichen Austausch, Hannover, e.V. Elçin Kürşat-Ahlers: Haremsfrauen und Herrschaft im Osmanischen Reich in seiner Blütezeit politik unterricht aktuell: Verändern und Verbinden. Hannover, 2001 Elçin Kürşat Zur Verpflichtung der Ehre politik unterricht aktuell, Heft 1/2002: 3-11 Dawud Gholamasad: Die Selbstmordattentate der Islamisten als Funktion der Destruktivität ihres Wir-Ideals. Zum Islamismus als mobilisiertes Widerstandspotential der islamisch geprägten Menschen gegen die als Imperialismus erfahrene Globalisierung S. 12-22 „Tod, Haß und Ehre – Zur gesellschaftlichen Funktion mörderischer Selbstkonzepte“ Aktuelles Colloquium zur Politischen Bildung politik unterricht aktuell, Heft 1/2002: 1-2 Dursun Tan: Das Menschenbild im Koran (Islam) Vorbemerkungen 1. Die Erschaffung von Himmel und Erde 2. Die Erschaffung von Adam (Adem) 3. Die Erschaffung von Eva (Havva) 4. Erbsünde (Ursünde) und die Unvollkommenheit des Menschen 5. Implikationen des Menschenbildes für Gesellschaft und Lebenswelt 6. Toleranz 7. Pluralisierung 8. Schlußwort politik unterricht aktuell: Vertane Chancen – Paradigmenwechsel in der Politischen Bildung?, Hannover, 1999 Corrina Gomani und Dursun Tan: Die Rolle des religiösen Diskurses in der Erziehung unter besonderer Berücksichtigung der deutschen türkisch-muslimischen Minderheit in Deutschland Einleitung I. Die Tragweite kultureller Differenzen II. „Religion als kulturelles System“ III. Der Islam und seine Bedeutung für die türkische Minderheit der Bundesrepublik Deutschland IV. Religiös-kulturelle Hintergründe von Problemfeldern in der pädagogischen Arbeit 1. Aufklärung versus Nichtaufklärung? 2. Humanisiert versus Nichthumanisiert? 3. Traditionalistisch versus Modernistisch? 4. Der öffentliche Raum 5. Die Geschlechtlichkeit des Menschen 6. Reinlichkeitsvorstellungen 7. Religion als „historisches Gedächtnis“ und Diskursform Ein Beispiel aus dem Schulalltag: Schlussbetrachtung politik unterricht aktuell: Politisches Denken – Politisch Handeln. Hannover, 1997. Gerhard Voigt: Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie Europas Gesellschaftlich-historische Anmerkungen zur Türkei Thesen zur Problematik des Wandlungsprozesses zur Staatsgesellschaft in der heutigen Türkei politik unterricht aktuell: Zivilisationen. Hnnover, 1996 Gerhard Voigt: Südostanatolien als internationaler Konfliktherd - Ursachen und Perspektiven 1. Intention, Konzept, Lage und Reichweite des Güneydogu Anadolu Projesi 2. Internationalen Wirkungen des GAP 3. Die politischen Interessenlagen der Nachbarstaaten 4. Mögliche politische Bewertungen des Kurdenkonfliktes und der PKK. 5. Ein Vorbild für andere regionale Großprojekte, marginalisierte Wirtschaftsräume zu entwickeln? politik unterricht aktuell: Wandlungen der Politischen Bildung I. Hannover, 1995 Doz. Dr. Y. Gürcan Ültanir: Schulen der griechischen und armenischen Minderheiten in der Türkei. Kultur und Interkulturalität. politik unterricht aktuell, Heft 1/2003 Gerhard Voigt: Zur Geschichte des türkischen Schulsystems Die gesellschaftliche Situation vor dem Ersten Weltkrieg Atatürk und die Revolutionierung der türkischen Gesellschaft: Die Entwicklung eines westlichen Schulsystems Die Beziehungen zwischen dem türkischen Erziehungssystem und den Berufsstufen Die Bildung in Zeiten des gesellschaftlichen Umbruchs Anmerkungen zur heutigen Situation der türkischen Schulen Stundentafel für das Technische Gymnasium (Bau-Abteilung) Praxis Schulpartnerschaften mit der Türkei Rückblick auf die Geschichte unserer Türkei-Kontakte: Der Beginn 1985 Die zweite Türkei-Reise 1989 Ein kurzfristiges Intermezzo: Die Türkei-Reise 1992 Eine bewährte Konzeption: Die Türkei-Reise 1994 Schulinterne Probleme und Konflikte Eindrücke und Erfahrungen von unserer vierten Türkeireise Die Türkei-Arbeit im Rahmen des UNESCO-Projektschul-Programmes Impressum dieser Seite politik unterricht aktuell: Gerhard Voigt, Türkei [Schulwesen]. Hannover, 1994. Gerhard Voigt: Ein Jahrzehnt Türkeipartnerschaft politik unterricht aktuell: Heft 1-2/1998. Reformen im Politikunterricht – Konzeptionen und Unterrichtspraxis Hannover, 1998. Lothar Nettelmann: Lösung: Toleranz ? – Stichworte zum Thema »Das Kopftuch als Symbol« politik unterricht aktuell, Heft 1/2003: 1-10 Aktuelles aus der Verbandsarbeit Kopftuchstreit Offener Brief an den Herrn Ministerpräsident Christian Wulff – und eine Antwort politik unterricht aktuell, Heft 1/2003
Verantwortlich für diese Seite Gerhard Voigt, OStR i.R. - Kontakt vgl. Impressum (vgl. Seitennavigation) bismarckschule.voigt@gmx.de Bearbeitungsstand: 25. 07 2005. Letzte Bearbeitung: 06.01.2011

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