Texte aus "politik unterricht aktuell"
(Links):
Elçin Kürşat-Ahlers:
Haremsfrauen und Herrschaft im Osmanischen Reich in seiner Blütezeit
politik unterricht aktuell:
Verändern und Verbinden. Hannover, 2001
Elçin Kürşat
Zur Verpflichtung der Ehre
politik unterricht aktuell, Heft 1/2002: 3-11
Dawud
Gholamasad: Die Selbstmordattentate der
Islamisten als Funktion der Destruktivität ihres Wir-Ideals.
Zum Islamismus als mobilisiertes Widerstandspotential der islamisch
geprägten Menschen gegen die als Imperialismus erfahrene Globalisierung S.
12-22
„Tod,
Haß und Ehre – Zur gesellschaftlichen Funktion mörderischer
Selbstkonzepte“
Aktuelles Colloquium zur Politischen Bildung
politik unterricht aktuell, Heft 1/2002: 1-2
Dursun Tan:
Das Menschenbild im Koran (Islam)
Vorbemerkungen
1. Die Erschaffung von Himmel und Erde
2. Die Erschaffung von Adam (Adem)
3. Die Erschaffung von Eva (Havva)
4. Erbsünde (Ursünde) und die
Unvollkommenheit des Menschen
5. Implikationen des Menschenbildes für
Gesellschaft und Lebenswelt
6. Toleranz
7. Pluralisierung
8. Schlußwort
politik unterricht aktuell:
Vertane Chancen – Paradigmenwechsel in der Politischen Bildung?,
Hannover, 1999
Corrina Gomani und
Dursun Tan:
Die
Rolle des religiösen Diskurses in der Erziehung
unter besonderer Berücksichtigung der deutschen türkisch-muslimischen
Minderheit in Deutschland
Einleitung
I. Die Tragweite kultureller Differenzen
II. „Religion als kulturelles System“
III. Der Islam und seine Bedeutung für die
türkische Minderheit der Bundesrepublik Deutschland
IV. Religiös-kulturelle Hintergründe von
Problemfeldern in der pädagogischen Arbeit
1. Aufklärung versus Nichtaufklärung?
2. Humanisiert versus Nichthumanisiert?
3. Traditionalistisch versus Modernistisch?
4. Der öffentliche Raum
5. Die Geschlechtlichkeit des Menschen
6. Reinlichkeitsvorstellungen
7. Religion als „historisches Gedächtnis“
und Diskursform
Ein Beispiel aus dem Schulalltag:
Schlussbetrachtung
politik unterricht aktuell:
Politisches Denken – Politisch Handeln. Hannover, 1997.
Arbeitsschwerpunkt Dritte
Welt
Gerhard Voigt: Probleme und Perspektiven
der Globalisierung.
Didaktische Zugänge zwischen
Aktualitätsprinzip, verallgemeinerndem Lernen und exemplarischen
Fallbeispielen
Gerhard Voigt: Dritte Welt und
entwicklungspolitische Strategie im Geographieunterricht
Dritte Welt,
Entwicklungsprobleme, Peripherien
Fachaufsätze, Links und Berichte
Chancen interkultureller Erziehung?
Pädagogische Fragen
„Ausländer-Seminar 1988“
Probleme und Perspektiven der Globalisierung
Didaktische Zugänge zwischen Aktualitätsprinzip, verallgemeinerndem
Lernen und exemplarischen Fallbeispielen. Einführung in die
Problemstellung
Text - Dritte Welt-Didaktik 1982
Motivation und affektive Lernhindernisse
zum Thema »Dritte Welt« und ihre Bedeutung für das geographische
Curriculum
Vortrag 1982 bei einer »Entwicklungspolitischen Tagung« des
»Verbandes Deutscher Schulgeographen«, e.V., vom 1. - 3. 11. 1982 im
Reichstagsgebäude in Berlin.
Dritte Welt-Didaktik 1991
Probleme der Behandlung von „Dritte-Welt“-Themen in den
gesellschaftswissenschaftlichen Schulfächern
Eine Untersuchung von Motivationsproblemen und Voreinstellungen zu „Dritte-Welt“-Themen
bei niedersächsischen Gymnasiasten.
Prolegomena zu einer
schülerzentrierten, interdisziplinären Dritte-Welt-Didaktik im Rahmen der
Politischen Bildung (1991)
Textversion 1991 / Bearbeitung ab IV/02 für eine Neuauflage und eine
Internet-Publikation / Hannover 2002 / Revision 2010
Gerhard Voigt: Dritte Welt und entwicklungspolitische Strategie im
Geographieunterricht.
Text vom Juni 1983 für das Handbuch: „Didaktik der
Geographie und der angewandten Geographie“, Hg.: Prof. Dieter Neukirch,
Gießen – nicht erschienen.
Europa und die Türkei:
Didaktische Perspektiven
Gerhard
Voigt:
Probleme der Nationalstaatsbildung und Modernisierung an der Peripherie Europas.
Gesellschaftlich-historische Anmerkungen zur Türkei
Einige kurze Überlegungen zur Didaktik des Nahost-Konfliktes
Das Scheitern der Konfliktpädagogik in der Politischen Bildung
Chancen interkultureller Erziehung?
Pädagogische Fragen -
„Ausländer-Seminar 1988“
Chancen interkultureller Erziehung?
(politik
unterricht aktuell, Heft 1/1988)
Ein Überblick über die Ergebnisse des „Ausländer-Seminares“ des UNESCO –
Clubs e.V. Hannover und des Verbandes der Politiklehrer in der
Bismarckschule Hannover am 15. -16. März 1988 mit Gästen aus dem
Kultusministerium, der Verein zur pädagogischen Förderung ausländischer
Kinder in Osnabrück, den beiden Lehrerverbänden und aus der Schulpraxis
unterschiedlicher Schulformen
Literaturhinweise zur Ausländerpädagogik
(politik
unterricht aktuell, Heft 1/1988)
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